Pour les enseignants et les parents

Cette page s’adresse aux adultes qui enseignent : ce que sont ces livres, comment ils s’articulent ensemble, et comment les utiliser avec un élève — énoncé aussi simplement que les livres l’énoncent eux-mêmes.

Comment un livre de niveau est construit

Chaque livre de niveau (de la Maternelle à l’Université) comprend les mêmes trois parties. Une carte de programme montre lesquels des cours et parcours au catalogue de la collection sont rattachés à ce niveau, dans les dix volets : Écritures et écrits anciens · Vie spirituelle et caractère · Bien-être de la personne entière · Histoire et peuples · Langue et littératie · Arts et musique · Nature et terre · Société et service · Compétences et vocation · Philosophie, sagesse et raisonnement. Un profil d’éducation musicale donne le thème central de l’amour du niveau, ses instruments, ses compétences, son accent d’évaluation et sa place dans le parcours instrumental cumulatif. Et un ensemble complet de chansons imprime en entier les trois chansons du niveau — paroles, instruments, cartes de sommets émotionnels hauts/bas et notes pour l’enseignant et le compositeur — afin que la musique puisse être enseignée directement à partir du livre.

Les compagnons musicaux

À partir de la 7ᵉ année, chaque niveau dispose aussi d’un livre compagnon musical séparé (progression des cours, instruments, techniques, conseils de pratique et d’arrangement) tiré du Music Education Master v05 directeur, lui-même un téléchargement gratuit. Pendant les années élémentaires, le matériel musical est intégré dans le livre de niveau. Une règle traverse l’ensemble : les instruments sont cumulatifs — conservez les compétences antérieures et ajoutez le nouvel instrument à l’arrangement réel.

Éditions de l’enseignant et corrigés

Là où la collection publie des éditions d’étude, le modèle est constant : le matériel de l’élève omet les réponses ; les éditions de l’enseignant contiennent les réponses modèles et les conseils de discussion. L’exemple le plus clair sur ce site est le volet autochtone : une édition de l’enseignant de Indigenous Peoples of the Americas — présentées sur la page Autochtones, conservée en attente de révision culturelle et pas encore publiée. Dans le modèle biblique d’éducation du Nom sacré décrit dans les livres de niveau, l’étude de chaque chapitre utilise de même exactement sept questions propres au chapitre, avec des corrigés séparés pour l’enseignant.

Ce que sont ces livres — et ce qu’ils ne sont pas

Portée honnête : les livres de niveau sont des cartes de programme, des parcours musicaux et des aperçus éducatifs extraits sans changement du transfert d’éditeur de la collection. Ils ne sont pas des plans de leçon complets semestre par semestre, des manuels complets de matières individuelles, des corrigés pour enseignants pour chaque matière, ni un programme accrédité, et ils ne contiennent aucun enregistrement audio. Les valeurs de fréquence du cadre musical sont des conseils artistiques, d’accordage et de production — les livres eux-mêmes précisent qu’il ne s’agit pas d’effets médicaux établis. Rien de manquant n’a été inventé pour combler un vide ; là où une source se tait, le livre le dit.

Accès et publicité, pour le compte rendu

Tout ici est gratuit, et les dons ne conditionnent jamais l’accès. La publicité finance l’hébergement et la production et est confinée aux pages destinées aux adultes comme celle-ci, dans des espaces clairement indiqués entre des sections complètes. Aucune page de niveau, de lecture ou de téléchargement ne contient de publicité — jamais. La politique complète se trouve sur la page Soutien et publicité.

Sources et références

Les connaissances de ce programme s’appuient sur les œuvres d’auteurs autochtones. Les sources sont référencées ici ; les livres eux-mêmes s’obtiennent auprès de leurs éditeurs et des bibliothèques.

Daniel Heath Justice — Our Fire Survives the Storm: A Cherokee Literary History (Citizenship and Sovereignty Edition) — Cherokee. Page de l’auteur
Jennifer Nez Denetdale — Reclaiming Diné History: The Legacies of Navajo Chief Manuelito and Juanita — Diné (Navajo). Notice JSTOR
Lloyd L. Lee (editor) — Diné Perspectives: Revitalizing and Reclaiming Navajo Thought — Diné (Navajo). Notice JSTOR
Lloyd L. Lee (editor) — Navajo Sovereignty: Understandings and Visions of the Diné People — Diné (Navajo). Notice JSTOR
Jean Teillet — The North-West Is Our Mother: The Story of Louis Riel’s People, the Métis Nation — Métis. Notice WorldCat
Maria Campbell — Halfbreed — Métis. Notice WorldCat
Brenda Macdougall — One of the Family: Métis Culture in Nineteenth-Century Northwestern Saskatchewan — Métis. Notice WorldCat
Robin Wall Kimmerer — Braiding Sweetgrass: Indigenous Wisdom, Scientific Knowledge and the Teachings of Plants — Citizen Potawatomi Nation. Notice WorldCat
Jessica Hernandez — Fresh Banana Leaves: Healing Indigenous Landscapes through Indigenous Science — Maya Ch’orti’ and Zapotec. Notice WorldCat
Jessica Hernandez — Growing Papaya Trees: Nurturing Indigenous Roots During Climate Displacement — Maya Ch’orti’ and Zapotec. Notice WorldCat
Diane Wilson — Beloved Child: A Dakota Way of Life — Dakota. Notice WorldCat
Richard Wagamese — Walking the Ojibwe Path — Ojibwe. Notice WorldCat
Silvia Rivera Cusicanqui — Ch’ixinakax utxiwa: On Practices and Discourses of Decolonization — Aymara. Notice WorldCat

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